金秋九月，丹桂飘香，在这收获的季节里，薛家实验小数学学科组于2021年9月15日上午开展了第三次研讨活动。本次活动以“乘‘减负’之机，增教学之效”为主题，为全体与会老师在“双减”政策下如何做到减负增效明晰了方法。

　　活动中，一至四年级数学老师在各教研组长的带领下进行了集体备课活动，活动中大家畅所欲言，根据“五个一”要求研读了一个单元，青年教师提出了自己的困惑，有经验的教师紧扣教学目标，灵活处理教材，给出了有效建议，给缺乏经验的老师指明了方向。五、六年级数学老师齐聚奥园校区三楼大会议室开展研讨活动，活动分为四个板块：(一)提质经验交流;(二)问题剖析(三)校长引领;(四)集体备课。

　　第一板块：提质经验交流

　　首先，吴彩芬老师选择五上第二单元《多边形的面积》为例，以《巧设计，精练习，促提质》为题进行了经验分享，从“重视题组对比提效度”、“深挖习题价值增深度”、“设计实践作业拓宽度”三个方面进行阐述，练习是数学教学的重要组成部分，是掌握数学知识形成技能培养学生解决实际问题的能力、发展学生思维的重要手段，也是培养学生核心素养的重要途径，经验丰富的吴老师结合实例为我们展示了如何利用题组练习引导学生“同中求异、异中求同”，在对比中理解本质;如何“深挖一道习题的价值”帮助学生掌握一类题，沟通

　　知识之间的内在练习，形成知识网络;如何设计实践作业让书本上的知识可视可感。练习教学中通过“一道      一组       一类”实现减负增效。

　　紧接着，秦文英老师从自己接手的班级入手向我们分享了她的经验，拥有三十年教学经验的秦老师首先强调“课堂是学生的主阵地”，因此，秦老师从“日常课如何讲清，让学生听得懂”、“接手新的班级前期该如何做”、“如何让学生静下心来听课”等方面进行分享;其次，秦老师围绕了“如何培养学生仔细审题的习惯、认真书写的习惯”进行阐述;最后，秦老师建议我们要多和孩子沟通。秦老师的分享，让我们进一步感受到培养学生习惯的重要性。

　　随后，陶榆萍主任对于两位老师的分享作出了高度评价，并且，在“减负”背景下，对与会教师提出了以下几个方面的要求：1.练习的设计及使用要着眼学生思维深度的培养、要着力于培养学生的数学能力、要着眼于学生未来的发展;2.注重学生的反思，让学生静下心来;3.“亲其师方能信其道”，多与学生进行交流，师生“双向奔赴”才能达到最佳的教学效果。4.在减负的背景下，交流可以让力量花在刀刃上，把学生的“非智力”因素发挥出来能够触发学生智力因素的发展。

　　第二板块：问题剖析

　　陶榆萍主任将老师们提出的问题分为了三大类：(一)时间问题;(二)教材解读中的困惑;(三)学情的把握。针对这些问题，陶老师一一答疑解惑，要求每一位缺乏教学经验的教师，首先要认真解读《教师指导用书》，要有独立的思考并且向骨干教师请教;及时反思;利用网络资源拓宽自己的视野。对于学情的把握，要重视学生“后期要什么”，要着眼“未来孩子需要什么”。

　　第三板块：校长引领

　　活动中，万莺燕校长、吴春燕校长进行了高位引领并提出了具体要求。万校首先肯定了本次研讨活动的重大意义，强调了五六年级数学教学要相互融通、资源共享，要把好质量关，为学生的学习打下良好的基础;要珍惜每一研讨活动的机会，要求每一位教师加强现场学习能力，通过研讨活动提升每一位教师的教学能力;其次，万校要求全体老师要学会实现自我提升，每一节课都要有很强的目标感、推进感、进行自我反思，从自身出发，提升课程研究品质;最后，万校强调“要让孩子在班级里有伙伴”找到价值感、归属感，在“双减”背景下，让学生做一个幸福的普通人。

　　吴校首先从会议质量方面给出了高度的评价，要求与会老师落实会议精神;其次，吴校从三个方面对如何在“双减”政策下提升质量作出了指导：(1)功在课前-----解读教材要将书“从薄读到厚，再由厚读到薄”，深入浅出;要关注结构化的板书设计;(2)效在课堂-----心中有目标、眼中有人(关注学情);手中有法，锤炼内功，注重课堂组织的艺术，考虑学生的差异性，课堂上让学生人人、时时有事做;(3)精在作业-----“低入”重视基础、“多思”注重理解、“高出”注重与生活的紧密联系。

　　第四板块：集体备课

　　活动最后，全体五、六年级的数学教师带着对“减负增效”更深入的认知，分组进行了集体备课，备课过程中，围绕着“减负增效”畅所欲言，有经验的教师带着青年教师分析目标、重难点、重组练习，为缺乏经验的教师指明了方向。

　　本次研讨活动“干货”满满，帮助所有与会教师树立了信心，有效指导了各位老师如何利用好“双减”政策这把双刃剑，敢于直面政策落地对我们教师的挑战，从而把握住政策落地的机遇，尽全力做到“减负增效”。

　　(薛家实验小学供稿  撰稿：单伟 摄影：陈秋灵、蔡晶 审核：陶榆萍 )