今天听了王老师的课，受益匪浅。

　　一、巧用多媒体激发学生的学习兴趣

直观形象的多媒体课件，可以将语言文字所叙述的事物，描绘成鲜活有趣、看的喜爱、感受真切的东西，使课堂气氛一下子变得情趣万千，充满了勃勃生机。如教学课文第三自然段，了解爬山虎的脚的位置、形状、颜色时，起初大部分学生都没有弄清爬山虎脚的位置，当放足时间让学生找到书本上有关的语句，朗读反复琢磨，再让学生观看课件。这一设计竟使学生情绪高涨地朗读起来，豁然开朗。

由此可见，恰到利益的运用多媒体、肢体演示，能降低学生理解课文重点内容的难度，学生也比较喜欢这种情势，的确做到了在乐中学，学中得。

二、形式多样，让课堂生动活泼

爬山虎的脚是如何爬墙的个别，王老师没有单单的使学员找到几个表示动作的词（触、巴、拉、贴）来说一说爬山虎是如何爬的，而是使学生们先找出有关的短语，重点突出这种词性，根据短文内容自己演练一下爬山虎是如何爬墙的。最后指名让学员到讲台前来演示。学生借助自己演出，真实地感受到了“触、巴、拉、贴”这几个动作的连续性，而且深刻地感受到这几个动作的内在力量，同时还理解了爬山虎是如何爬墙的，体会到作者用词精确性。