从暑假知道自己本学期的课务开始，我就建立了班级的英语群，在假期里就安排学生复习三年级到五年级的内容，在熟练复习单词的基础上，简单默写几个单词，然后开学的时候把单词默写带到学校，从他们的书写中，我发现态度很是问题，部分学生的英语单词基础几乎为零。

开学后，我在英语课上带着他们朗读英语，发现他们的朗读支支吾吾，疙疙瘩瘩，我决定先从他们的朗读抓起，我先给他们讲解英语朗读的重要性，然后告诉他们朗读的要求，第一周，孩子们在英语群里拿起书本朗读起来，我利用下班时间一个个听他们的录音，进行个性化的点评，孩子们在我的指导下有了朗读的兴趣，随着知识点学习的增加，他们朗读的内容也越来越多，个别学生也出现了追求速度，不注重语音语调和停顿，我及时地给与点拨，到学校后我还让他们在课堂上听别的同学的朗读，给与自己的意见，多次之后，很多学生的朗读越来越漂亮，态度也是越来越自觉，英语学习的兴趣也得到了一定的提升。

如果一个学生不会读英语，那他肯定不会或者不愿意开口交流，那他们最终学习的就是哑巴英语，对他们的学习和发展毫无意义，所以，坚持培养学生的朗读的习惯是我接手新班级第一件坚持在做的事。