本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。

对本节课来说教师的示范尤为重要。以大红色为例，逐渐加入白色，让学生观察比较每一次调出来的新的颜色和原色比有什么变化?看到大红色逐渐地变成柔美的粉红色，每一次都是一种惊喜。教室里鸦雀无声，坐在后面的学生甚至还站立起来，仔细观察。当最后的效果呈现出来，学生们发出惊叹“太神奇了”“太美了”“我也想试试”。这不但激发了学生的学习兴趣，还让学生体验到了色彩明度渐变的规律美，层次美。在学生尝试用水粉调色时，还是有部分学生会出现这样那样的问题。老师及时给予帮助，增强他们的信心。作业展评时，曹老师让学生说说作品体现了明度渐变的哪些特点?纵深感、立体感、节奏感。作品哪一部分最让人满意，哪一部分有待改善?你最欣赏哪幅作品，说说这幅作品的优点与不足。老师对有代表性的作品进行点评，提醒学生在今后的美术学习需注意的方面。通过评价的环节，提升了学生的欣赏、判断、概括表达能力，树立了自信心、体验到了成就感。

  本课在色彩的专业知识上讲的不是很多，因为对于学生来说，能理解明度和并进行渐变就已经很不错了。曹老师围绕教学目标，重点讲授了如何利用颜色加黑或者加白，从而改变色彩的明度和暗度。整个教学设计我觉得还是比较顺的，在教学过程中某些细节上的处理，曹老师还要好好的去推敲，在作业辅导上特别要注重个别学生的辅导，培养他们对色彩的敏锐感和调色能力。希望他们能逐渐地走入色彩的世界，去感受色彩的魅力。