踏入薛小的第一个月，日子如水般流逝。伴随着各种新鲜感和陌生感，回望这二十多天，内心感触良多。

        工作的第21个年头，竟迎来了人生的又一次全新，全新的学校和师生，全新的环境和模式，一切似乎又要重头开始。说实话，从开着导航出家门，内心就是抗拒的，上班早、下班挤、路途远，单单从客观上来讲，就没有吸引人的地方，无奈只能这样不情不愿地开始了新的工作。

        这一年被安排在五年级，教五9、五10两个班的英语。连续四五年呆在六年级，提起五年级的英语，有点胆战心惊。大量语法的突然出现，往往会给五年级的孩子迎头棒击，按正常趋势，很快会出现明显的两级分化，作为老师也不可避免地遭受心灵的“重创”。带着这样的忧虑，我踏进了教室。第一天上课，彼此新鲜又陌生，相安无事；第一周过去，开始感受到差异，无所适从；第一个月快结束了，彼此适应又融合，略有起色。

        首先学习内容上，从四年级到五年级，教材可以说是有了质的飞跃，文本长，语法难，习题烦，再也不是死记硬背能够应付的来了；其次从学生角度，二十多天的课堂，我明显感觉到班级有相当部分的孩子存在各种问题：有不肯听课总游离课堂的；有不肯写字总拖拉作业的；也有不肯动脑啥也不会的......都说“没有比较就没有伤害”，这群孩子给了我深深的刺激，我开始怀念从前。诚然，逃避不是办法，只有迎头而上，发现问题解决问题。我将大量的精力和重心放在了课堂上，尤其关注孩子的听课习惯和听课效果，从坐正坐好开始，积极动脑，举手发言，认真笔记，事无巨细，高标准严要求。我始终坚信，只有保证四十分钟的效率，学习才能起到真正的效果。

        好习惯的养成和坏习惯的打破，同样是艰苦又漫长的过程，这一个月只是漫漫长路的第一步。感谢身边的同事，让我消除了陌生感；感谢学校的孩子，使我产生了存在感；也感谢自己，坚持教育的初心，做平凡的小事，成就简单的人生。