今天有幸听了六年级组沙莎老师执教的研讨课《What a day》，研讨主题是checkout time板块。作为一名新教师，受益匪浅。

1. 培养学生课堂倾听水平。

每一次学生小组表演完后，沙莎老师根据学生表演的内容进行提问，让其余同学进行回答。一方面让学生时刻专注于课堂，另一方面培养学生成为一名合格的倾听者。

2. 问题设计开放，培养学生的发散性思维。

  在出示的2篇日记末尾，沙莎老师都会留白（What a/an ______ day!/I had a/an _____ day!）让学生根据日记内容进行发散性思维，选取合适的形容词填入其中。

3. 课程结构层层递进，条理清晰。

  沙莎老师每一课堂活动都环环相扣，层层递进，由浅入深，很有层次感。例如，在阅读和排序活动中，沙莎老师提出使用first, next, then, finally等词进行汇报，这就为后续学生写作中可用连词作出了铺垫。再如，提问学生为何如此排序，引出了根据时间顺序进行写作，也为之后讲解写作出体部分埋下了伏笔。

4. 知识教学与思想教育结合，体现教书育人。

  出示Mike的日记后，沙莎老师让学生给Mike提出一些建议。有的学生回答做事不可以拖三落四。沙莎老师总结：对待每一件事都应仔细认真。还有最后学生展示完自己的日记后，沙莎老师又提倡应保持良好的写日记习惯。