9月，我们与学生再一次相聚在校园，学校因孩子们的到来又变得热闹。这学期，我与两个班的孩子一起走进了六年级。

这个学期是学生进入了小学最后一年学习，恰逢双减，学生们表现差别非常大：

优秀的学生一如既往：上课投入，主动发言，作业及时完成，字迹清楚端正，无需老师操心，在校能把各科作业高质量完成。

中等生分化：一部分同学意识到了毕业班的重要性，比以往学习态度更为认真，所以短期内有了一些进步。

除了原地踏步的学生，还有部分中等生在一开学就呈现出了“疲态”。他们学习没有主动性，需要背诵的东西不会花功夫，默写成绩惨不忍睹，原因有二：一是六年级学习任务加重，他们已经应接不暇；二是因为延时，这部分家长们已经把孩子完全交给学校，根本不关注自家孩子的学习状况，更不要提口头作业的完成了。

后进生还是令人担忧。他们本来就接受能力相对较差，完成作业的速度很慢，跟不上班级进度，遇到语数外老师轮流“催收”，他们已经无所适从了。

9月，是美好的月份，是希望的开始，只是这希望，怎样燃起每个孩子的心火，是老师们要深思的问题。