四上《Unit 2 Let’s make a fruit salad》第一课时教学反思

本节课的主题是水果。重点内容是1.学习水果类单词。2.学习“Do you have a/an...?”一般疑问句及其回答。3.初步感知“some”和“any”的用法。4.理解文本意思，并能较熟练地朗读。难点是1.mango的发音及复数形式。2.Do you have a/an...?”一般疑问句及其回答。3.“Let’s make a fruit salad”中各个单词的发音。

本节课的亮点：1.发散思维，拓展词汇。教师通过一个问题“What fruit do you know?”，让学生复习已知的单词orange，apple，pear，并一起学习新单词mango，banana，pineapple，grape，补充新单词watermelon，strawberry，coconut等等，并让学生初步了解这些名词的复数形式。2. 师生对话，巩固句型。由运用已学句型“Do you like...?”谈论对方喜欢的水果，迁移到新句型“Do you have a/an...?”，运用新句型谈论自己拥有的水果。通过“What does...have?”检查学生的倾听。3. 任务导向，处理文本。通过看动画选水果、听录音搭配人物和水果、自读课文找出谈论香蕉的句子这3个任务，清楚地梳理文本内容。

不足：1.学生资源很多，占用一部分教学时间。部分学生学习课外英语，知道很多水果类单词，教师没有把控好时间，收集了太多学生资源，浪费了一些时间。

2.学生对于名词复数的发音/s/和/z/掌握得还不到位。

3.学生对于“some”和“any”的用法还不清楚，读音还需要纠正。

重建：1.适当收集学生资源，板书常用的水果类词汇，并带读，下课后让学生及时做好课堂笔记。

2.让学生摸着喉咙感知/s/和/z/发音时的震动，并总结复数s的发音规律。

3. 第2课时总结“some”和“any”的用法，通过对话操练、找错误、用正确的形式填空等形式巩固这个知识点。