沙沙老师的这一节课整体给我感觉教师素养高，学生常规训练有素，整节课板书设计清晰，重点突出，通过学生自主提问，生成写作结构。同时将学生生成的资源及时板书，如interesting，colourful。

本节课教学环节层层递进，有梯度发展。先通过对老师日记中的活动进行排序，初步感知日记主体部分的主要内容。再通过对老师日记的分析和总结，提炼出日记的写作结构。然后在教师的指导下进行写作训练，最后进行情感提升。完成了从交流语言到情感交流的教学目标。

同时，沙沙老师的课也有很多值得我学习的地方：

第一：教师示范到位，评价语丰富。比如：you have a meaningful day/an interesting day.

You are a good listen. You should be careful to do everything. 这样的评价语也对学生的日常常规行为起到了积极作用。

第二：设问开放有效，激活学生思维。本节课的Do you have any questions about Mike’s diary?why do you order like this?how to write a diary?等等，都让学生在不知不觉中思考问题，构建写作模型，我相信在这一时间段内学生能够做到深度思考。

第三：老师非常善于追问，当两位同学分享完自己的经历后，立刻找到另外一名学生询问；what did he do? 有效检查了其他学生对课堂的听课效率。

这些都是我自己的课堂上可以值得借鉴的地方，总之，这一节课，高度整合教材，高于教材，师生配合默契，是一节精美的课！