9月份我迎来了第一个小小的考核——随堂课。课后我进行了认真的自我评价，加之苏老师的细致教导与建议，形成了本篇教学反思。

  首先，我有一些亮点。比如，课堂氛围较好；能通过游戏活动进行教学，学生参与度高；课堂流程条理清晰等。但作为一名新教师，我更多的还是存在一些问题。

1. Phonics的检测方式太死板。我是从B-H，一个个让学生们说过去的，但这种形式不能检测出学生已熟练掌握哪些字母的phonics，对哪些字母的phonics有所遗忘，或是反映较慢。应随机指出，节奏快速地完成某个字母的phonics。

2. 读的方式较少。我只使用了整班朗读以及小火车one by one的形式。还需要更注重小组合作的互动模式，营造班级相互学习，互帮互助，共同进步的良好氛围。另外，比起游戏猜字谜的释义方式，更应将重点放在读上，可以直接用图片示意，花更多时间去朗读这个单词。

3. 在教授字母书写方面存在一些细节上的问题。自己进行书写时，要先提醒学生们看黑板；用彩色粉笔进行重点标注，提醒学生注意；讲明字母的笔顺。

4. 板书不能提前写出，应随着课的进展即时生成。我为了节省时间，提前写好了字母与要学习的单词，真是弄巧成拙了。板书的形式可以提前画好，贴好，但板书上的内容需要随着课堂的进展而慢慢生成。

  以上就是我本次随堂课的反思，我会牢记在心，不断改进，每日进步！下个月还会继续请苏老师去听我的课，接受新的批评与指正，希望自己的教学水平会越来越好！