开学之初，在大家都忙碌在各自岗位的时候，四年级年级组就承担了语文大组第一次教研活动。其中。潘虹老师执教四上《蟋蟀的住宅》，潘老师的课堂设计精巧、节奏动人、评价灵动，带领着孩子们一步步探究蟋蟀住宅的特点。潘老师从语文要素出发，指向学生言说，让学生言之有物、言之有序的同时发现作者细致连续的观察之法。

    潘老师注重学生主体地位的体现，注意培养学生语言的表达，课堂教学流畅。她饱含激情，教学语言优美简练，听她的课是一种享受。潘老师设计的问题指向性明确，待学生与语言文字亲密接触后，引导学生提取关键信息，把握蟋蟀住宅的特点。学生有话可说，从言无意到言尽意，把书面语言内化成自己的语言，一步一步在情境中生动地演说。

《蟋蟀的住宅》这一课是一篇具有科普性质的说明文，这样的说明文在上课的过程中很难上出其趣味性来。但潘老师在上课提问时，让学生把自己当成是一只小蟋蟀，让学生设身处地地去思考“我”选择住宅时，会需要哪些功能，会考虑住宅的哪些特点，这样一来，能让学生有话可说，提高学生言说的生动之感。