9月教学反思

谢星赟

工作五年，这是我第一次教三年级。说实话，自己也有些忐忑。长期面对五年级学生，现在面对三年级学生的活泼好动，有点不知所措；五年级内容繁多，多语法与习题讲解，三年级教学内容简单，课堂教学如何推进也有些困惑。但当开学初面对孩子们纯真的脸庞和充满新鲜感的眼神时，我觉得这些困难都微不足道，保护孩子的求知欲与兴趣是最重要的。

“什么时候上英语课？”

开学第一天由于上开学课程，英语课上便让学生们分享假期所学的运动和手工技能，没有上一节真正的英语课。没想到课后，竟几个同学跑过来问：“老师，什么时候上英语课？”看着他们热切期盼的眼神，我不禁想到前一天拿到新书时她们发出“哇，英语书啊！”的感叹。当他们得知明天才有英语课时，那失望的小表情更是让我惊喜与感动。而在这段时间的相处中，通过他们的表现与对英语课的憧憬，我知道自己不能再用原来的教学模式和风格了。

一、调动学生积极性，保护学习兴趣

  三年级学生年龄小，生性好动，注意力容易分散，如果只是一味地强调纪律的重要性和提醒肯定是不够的。课上，我应该给学生创造生动、活泼的教学氛围。可以借助多媒体、板贴等教具，让课堂有声有色。同时也要在情境中对话与练习，通过角色扮演、创编小诗等方法调动他们的积极性，激发他们对英语学习的兴趣，并提高语言能力。

二、改变教学风格，贴近学生特点

之前的我上课风格是平静淡雅的，不够有表现力，如果还是以这种风格上三年级的课，学生原有的英语学习兴趣很快便会消失殆尽，而他们也很难能够自信大方地展现自己。所以，对我而言，我自己首先就要改变原来的教学风格，课上在韵律中要和孩子们一起唱跳起来，用肢体语言、表情、笑容感染学生，让他们勇于表达、勇于展现自己。

作为一个教导刚接触英语的孩子的英语老师，我深知责任重大，我也会尽自己所能不断学习，让自己有更大进步。