1.造纸有“术”：

　　沈彩虹老师以生活中常见的纸品拉近孩子跟史书里“纸”的距离。让孩子亲自实践制作纸，激发学生探究的兴趣，培养学生的动手能力，活动中孩子们自信大方，充分展示自我，整节课精彩丰富，层次分明，并让家长走进课堂，让家校紧密联系实现共育，值得我们学习与思考。

　　2.“绿野奇妙游”：

　　王翔老师根据二年级学生的认知发展特点从童话入手以“绿野奇妙游”为主题，整合教育资源，通过绘本、表演、捏人偶等形式，活动内容丰富，形式多样，激发了学生的阅读兴趣。

　　两节课都是精心设计，亮点颇多，课堂容量大，让我们收获颇多。所有的孩子都在老师的鼓励和调动下，积极参与到课堂活动中来，学习兴趣浓厚，充分体现了学生是课堂的主体。