今天的课比较有趣。整节课上下来还是比较顺利的，备课的时候我修改了导入的方改成猜谜导入，以熟悉的诗歌《咏柳》复习导入，引出所咏的对象为柳树。再揭示课题:今天给大家带来首儿歌也是介绍各种树木的，请大家一起读课题:《树之歌》。

环节一:识字教学

先自读课文，边读边思:

①儿歌里有几句句子?

②儿歌中提及了几种树木?用横线画出。

再归类这些带有木字旁的字，集中识字。随后归类剩下的生字再认，最后小游戏捡树叶，复习巩固。

环节二:走进课文

出示图片，随图片指认树木种类并朗读句子。当说到“梧桐树叶像手掌”时，相机介绍比喻的修辞手法,利用“什么像什么”句式锻炼说话。“松柏四季披绿装”句，相机介绍拟人。最后齐读课文，加强记忆。

环节三:细读课文

1、儿歌从哪几方面来写树的，加点关键词，得出是从样子(比喻时有提及)、颜色、习性、价值或作用文个难)这四个方面来写的。

2、与树有关名言:逐句出示并请学生自己解释，交流后纠正答案。补充:“树欲静而风不止，子欲养而不待”(我自己是随机补充的。)名言要背默。

3、最后课后“读一读，记一记”，想特点，编儿歌。(这里不好，基本我自己说出来。)