9月班队评课

一、主题选择有针对性、实效性。

二、表现形式丰富多样、有层次性。

本次班会活动表现形式丰富:讲故事、现场调查、手语歌曲演唱、小品、做游戏等，而且在过程的 安排上有层次性。如通过讲感恩故事、唱《感恩的心》、感恩调查等系列活动后， 再实施感恩大回报，水到渠成。

三、充分放手给学生，活动开展规范、有序。

这节班会活动安排有序，-环紧扣-环，真正做到了教师是倾听者，点拨者，学生是主体三、过程是学生主持、全员参与的过程，是学生真实的思想内化与生成的过程。

建议:这节班会课是教我们学生的学会感恩的刚刚开始，前期的教育工作(准备过程)和即时过程后，不能忽视班会课的后续的教育过程，它是班级教育(德育)的进一步延续与发展。