该课的目的是通过了解古代造纸技术的一般流程，引导学生经历“制浆--灌浆--滤水-压干成纸”的简单手工造纸过程。让学生体验简单的造纸活动。对于教师来说，首先要思考的是，关于古代造纸，学生们有一个简单而模糊的概念，怎样让学生真正地弄清楚这一点呢? 而这些问题的解决，沈老师的设计很好地把握了这一点。在课堂上完成了“自己造一张纸”的实验，不仅如此，在这个环节的学习中，沈教师也采用了整合教学进行突破。当学生了解了古代造纸的相关知识后，紧接着提出要求，我们要造一张纸，该怎样进行呢?在这里，教师利用参加过活动的小队帮助其他孩子进行造纸让学生自己去看，去说，去做。

在学生进行实验时，又以小组为单位展开协作学习,小组同学分工合作，边讨论、边进行实验，课堂气氛一下子被推向高潮，制浆时，有的撕、有的泡、有的搅，还不时地斟酌纸浆的浓稠，然后大家仔细地灌浆，一边还用筷 子将纸浆弄平，最后几个同学一起进行滤水、 压干成纸工作，当他们小心翼翼地把纸从纱布上揭下来后，同学们是那么地兴奋。
    在情感、态度、价值观目标上:该课在挖掘教材的思想性，向学生进行潜移默化的思想教育和爱国启蒙教育方面，也恰如其分地进行了引申。也注重培养学生自信大方，合作能力。孩子们明确地掌握了关于中国古代造纸的相关知识。