《造纸有术》主题班会，沈老师围绕“纸”设计、安排整个活动过程，整节课生动有活力，我的点评如下：

　　一、主题选择有针对性、实效性。

　 在科技发展的现代，纸仍旧是一个不过时的话题，造纸更是一种以人为本、人情化的教育，基于此，沈老师选择了“造纸有术”这一主题，具有很强的针对性和实效性，且符合学生的年龄、心理特点。

　　二、表现形式丰富多样、有层次性。

　　本次班会活动表现形式丰富：讲故事、调查、模特秀等，而且在过程的安排上有层次性，如：介绍完纸的历史和分类后，让孩子自己动手造纸。激起了孩子无穷的兴趣，锻炼了孩子的动手能力。

　　三、充分放手给学生，活动开展规范、有序。

　　这节班会活动安排有序，一环紧扣一环，真正做到了教师是倾听者，点拨者，学生是主体。整个过程是学生主持、全员参与、家长辅助的过程，是学生真实的思想内化与生成的过程。