班队评课

两节班队课，都是与读书节有关的。下面我就评下王翔老师的这趟班队课。王老师选取的是童话故事《绿野仙踪》来汇报。

首先，各小队呈现形式符合孩子们的年龄特征。低年级的孩子喜欢活泼的形式，所以王老师在呈现时，也体现了多样性。如，有的小队是小报走秀展示，有的是亲子共读优秀家庭，有的是木偶剧表演……。尤其是木偶剧表演，形式新颖。

其次，充分利用家长资源，开展亲子共读，最亮眼的是老师给家长授牌——金灿灿的奖牌既是对书香家庭的肯定，同时非常具有仪式感。

班队活动与其他语文、音乐、美术、道德与法治相比，其独特的育人价值可能就在于组织建设。孩子的一个小团队中成长，就涉及大分工合作等。从一年级的同桌合作到小组合作，到二年级的小队建设，三年级的班委成立，部门建设，再到中高年级的非正式组织形式——社团。学生都是在这样的一小群体，队长学着去领导，队员学着去合作。本节课中，其实是临时小队的建立。在活动中，老师也试着挖掘队长的作用，小队成员间背后的感动故事。还是有这样的意识的。