今天听了贺维娜老师的一节20分钟朗读指导课，觉得贺老师上得非常精彩，声情并茂的朗读给人一种听觉上的享受。精彩的呈现来源于老师对资源的充分利用、日常扎实的训练以及学习活动的有效设计。

一、教师自身资源的有效利用。这首延安的诗歌，读起来铿锵有力，贺老师本身的音色就非常适合朗读这种情感基调的文章，课堂上老师也充分利用这一资源，范读，与学生合作读，适时地对学生进行指导、引领。

二、学生的朗读能力初有成效。个别读声情并茂，整体读，语速适当，语调抑扬顿挫，整齐度高，这离不开贺老师日常扎实的引导。

三、学习活动形式多样。课堂上，老师采用个别读，合作读，配乐读，读得有层次，由准确、流利慢慢提升到读得有感情。

建议：

找准目标，让课堂有生长感。由于学生已具备一定的朗读能力，朗读的第一重境界学生已基本达成，那么就要着重把重点放在第二、第三重境界上。通过辨析“满目琳琅”是否可以换成琳琅满目，引导学生发现诗歌都是有韵脚的，读得时候要把韵脚读饱满，读出诗歌的韵律美。通过想象画面，加深对诗歌的理解，并用朗读促进理解，用朗读表达理解，从而达到以声传情。