巧用肢体语言，理解文本

俗话说得好：“人的肢体语言是最为丰富的，也是最具魅力的。”课文第四自然段，讲述的是爬山虎怎样爬墙的，如果单单的让学生找到几个表示动作的词（触、巴、拉、贴）来说一说是怎样爬的，学生未必能真正理解。王老师为了让孩子们直观的了解爬山虎是怎么爬的，他用把手伸出来，把自己的胳膊当作爬上虎的一根茎，手当作爬山虎的细丝，手指肚当作细丝的小圆点，边讲解边演示爬山虎是怎样爬墙的，经过孔老师的演示讲解，学生逐渐明白了爬山虎到底是怎样一脚一脚向上爬的。人的肢体语言是最为丰富的,也是最具魅力的。这节课老师用肢体语言来突破教学的难点。