6上Unit4 Then and now教学反思

本课紧紧围绕“Then and now”的主题，以此主题贯穿整个课堂，不论是在教学过程的哪个环节，都紧密按照时空的“过去与现今”来处理教材。

1、成功的创设情境，导入主题是本课的一个亮点。先以快速说出下列动词的过去式来热身，一是复习旧知，二是为本课课文学习中要用到的过去式作铺垫。再“See some pictures and say something about me ”用多媒体出示关于自己以前与现在的照片，从视觉方面着手，利用照片刺激学生的感官，让学生对于“过去和现在”有个总体印象，同时教授了本课的重点单词“couldn’t”。由此，学生很自然联想到本单元的主题内容，很自然地引出了本课主题。

2、课文学习，对比清晰，讲究学法指导。对于小学高年级的英语教学，着重培养学生学习的能力。教师不仅教知识，更重要的是教授学习方法。本课我设计让学生们通过三个步骤: 一是“看”，二是“答”，三是“写”。这样，教给了学生一个全面的阅读篇章的理解和把握方法，从而由扶到放，自己完成阅读并提取有效信息，这样更有利于提高学生的快速阅读理解和归纳的能力。

3、在新单词的教授上，作为高年级的学生，我试着用英语解释英语。一开始的时候，让学生选择，再尝试着用英语来解释。而课堂重点句型和单词的教学，则通过读、听、视、说多种形式的训练组合，声像结合、图文并茂地培养学生的口语表达意识，避免了枯燥单调的操练。

这节课，我认为最成功的地方就是环节设计紧凑，层次清晰，操练有针对性，课堂学习效果较好。不足之处是：学生在说句子时，没有让学生更多的练习，从而使学生自己感受，效果会更好。

今后，我打算多让学生开口说句型，营造良好的语言环境，培养学生的口语表达能力。同时，也要加强自己的语言表达能力。