评有生命的石头

有生命的石头是六年级上学期的课，本课属于欣赏.评述学习领域。它是一节在本册教学中起到提高审美水平、增加文化内涵作用的课。也是一节文化内涵很深的课，对于六年级学生来说还是比较深奥，所以作为教师要深入浅出，知识点点到为止，激发学生学习兴趣为主。

本节课教师的教学环节是：一.化石激趣，揭示课题。教师带了一块三叶草的化石。当教师说到它是来自1.5亿年前时，学生感到很惊讶，在这里就激发了学生的学习欲望。再告诉学生这石头里藏着个小秘密，于是教师在实物投影仪上让学生观察三叶草的化石，学生被深深地吸引了。这时教师再导入课题。石头生命的体现不仅仅体现在延续生命的足迹，它还体现在它的实用价值与艺术价值上，今天我们就一起来学习有生命的石头。二.走进石雕，深入探究。首先让学生通过辨一辨，了解石头具体两种功能：实用性和艺术价值。在实用性上可以让学生猜猜这些石头工具的用途。接着是欣赏石头的艺术风格。先从中外的不同风格赏起，呈现一组中外石头雕刻作品，先让学生辨一辨哪几个是中国的，接着追问：为什么你能分辨中外的，依据是什么？从而得出国外的更夸张、抽象一些，中国的相对写实细致一些。然后仔细研究石雕艺术包括哪些方面。第一了解石雕的形象素材有哪些，第二了解的雕刻纹样有哪些？最后了解雕刻的过程。三. 欣赏学生作品，说说都用了哪些表现形式，巧妙之处在哪？四. 教师示范。变换角度大胆想，依据外形巧构思。线条勾出大轮廓，彩笔绘出我创意。五.学生创作。先观察石头，跟同桌说说自己的想法，然后开始绘制。六.评价与拓展。

这节课，紧扣主题，挖掘有“生命的石头”的内涵，教学目标明确，重难点突出。教学设计有层次，具有实践性。板书设计合理，课件制作精美。教师语言流畅，学生常规良好。本节课教师首先创设了一个悬疑情境，一下子吸引了学生的注意力。在了解石雕的作用与艺术价值时都用到了对比欣赏的方法，培养学生的观察能力和欣赏能力。通过对比，了解中外石雕的不同艺术风格。在教师示范时，教师归纳了儿歌，在朗朗上口的儿歌声中了解绘画步骤与注意点。

本节课在生生互动上还可以设计一些。在雕刻的线条的特点可以讲一讲。教师可以把儿歌融入教师示范中，边讲边画。