一、重知识传授更重视方法提炼

　　牟老师先利用表格出事抗美援朝的背景，标明了两个阶段，然后再梳理外卖的过程中，利用时间走帮助学生更好的理清事件发展的顺序，更能达到及学及练的效果，让理论的方法得以实践之后，又利用时间轴概括课文内容，更好地掌握了概括的方法。

　　二，落实点面结合的语文要素

　　邱少云的意志，战友的复杂性以及当时的环境，牟老师从面上着眼，从点出发，拼读邱少云的顽强精神，在点面结合的情况下老师的语文要素。

　　三通读课文，入情入境

　　从初读感知交流心得，在读课文感受情节。牟老师以督促问营造浓郁的情感氛围，学生不仅将书读通读顺也突出了情感实现，切实有效地读书，并在反复朗读之间实现与文本的对话。

　　四、诵读抒情

　　结课激情是文本再一次得到升华，引导学生感知了邱少云的精神。你接到有了邱少云精神的军队是为那儿不可战胜的，有了这种精神的民族更是伟大而不可战胜的。

　　结合本节课，我学习到了将学生引入情境之中，在情境中询问学生的感悟，帮助学生更好的理解文章的内容。例如牟老师在教学过程中，追问学生你的想法，你看到了什么。这种情况下能更好的以读促讲。

　　作为一名稚嫩的教师，成长之路还有很长，需要我更努力地去学习。