罗科老师课前准备充分，教师能够较好地把握课堂气氛，教学过程层次分明。教师教态亲切、语言清晰，能充分调动学生的学习兴趣，积极参与音乐体验活动。教学环节比较流畅，每个环节过度的也很自然。老师还很注意与学生的情感交流,随时用肢体语言,表情,以及夸奖鼓励的语言给学生以暗示,既可以掌握课堂的节奏,给每个同学以练习和表现的机会,给学生被关注的感觉,与学生保持亲善友好的交流关系,教师的语言充满了亲切感。罗老师在这一节课的各个环节中有许多次鼓励学习的言语和动作，给学生很大的自我效能感。这是课堂教学达到良好教学效果的有效保证。罗老师以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中陶冶学生的情操。音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美。在教学中，强调音乐的情感体验，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
建 议：
1、教学内容安排有四个部分：复习《动物说话》、欣赏《嘎嘎小鸭子》、歌曲《你早》、拓展视频《农场的早晨》，内容有些偏多，主教学板块不够突出。
2、关注学生的歌唱指导，引导学生有感情地演唱歌曲，控制好气息和歌声，去感受音乐美、尝试表现音乐。
3、课堂问题的设计为学习做准备，目标性更明确；歌表演时，教师可让学生自主表演或共同设计动作，更好地表现歌曲。