经过专家的指导后，我又重新上了这节课，我以人类探索月球的历程为线索，从古代关于月亮的神话故事导入，到观察到不同的月相变化，再到望远镜的发明，看清了月亮的样子，最后人类成功实现登月。设计了以下教学环节：

一、了解关于月亮的神话故事；

二、探究月亮发亮的原因，用实物球模拟，让学生亲身感受，理解月亮发亮的原因；

三、探究月亮在一天中的位置变化，让学生自己模拟地球的运动来理解看到的月亮的位置变化；

四、通过回忆生活中见到的不同形状的月亮来了解月相，再通过观察月相盒中的月相知道月相在一个月中的变化情况，以及发现它的变化规律，最后用实物球模拟月亮，帮助学生理解月相变化的原因；

五、了解望远镜的发明让人们看清了月亮的样子，同时学会使用简易望远镜；

六、了解人类成功实现登月并了解我国最新发射的嫦娥五号探测器取得的重大突破，激发学生的爱国主义情感和祖国科学发展的自豪感。

整节课以学生的生活经验出发，让学生从生活中学科学，感受科学，通过一些演示实验和模拟实验让抽象的宇宙形象化，便于学生的理解，初步建立科学的宇宙观和自然观。

与学生互动，评价语方面，教学机智方面我需要再进一步加强。