有幸聆听了陈老师和吴老师的两节班队活动，受益匪浅，两节活动主题鲜明、设计精心。尤其是在陈老师的班会活动上值得我学习的很多。我就以下这三个方面来谈谈自己的看法：
    一、主题选择紧贴时代背景，有针对性、紧扣学生日常。“双减”后学生的可安排时间更多了，如果在更多的时间中实现自我管理，更高效的安排学习显得尤为重要，对于四年级的学生，大部分对“自律”的概念不明确，对于如何培养自律的品格也没有清晰的方法。所有这节班队活动显得尤为需要。活动以学生感兴趣的时事热点为切入点，通过播放航天人王亚平的专访视频，让学生感受到航天人坚强意志背后是高度的自律。
    二、情景设置真实，在继续的活动中，陈老师带着学生区关注身边的自律的榜样，从学生的父母到身边的同学，让学生感受到无论是工作还是生活自律一直在我们身边。尤其是课后服务情景再现，表演生动真实，让学生以第三者的身份来观看平时的自己而反思并内化，从而让学生清晰自律带来的益处，并努力自我寻找自律的方法。
    三、活动中充分体现了学生的主导性。陈老师的班队活动中学生自信大方，表演生动，神态自然，并踊跃发言积极讨论充分交流，充分体现学生的主导性，让孩子能主动学习是以学生为主体的。
    四、班会活动安排有序，一环紧扣一环，整个活动开展规范、有序。
    如果在寻找身边榜样中，让学生感受身边人自律过程中，能将自律的内涵解读再细化，是不是会更好？以上仅是个人观点，如有不当，敬请指正。