《总也倒不了的老屋》这篇课文是阅读策略单元的精读课文，它承担的是教会学生方法的作用。本单元学习的阅读策略是“预测与猜想”，因此，教学紧紧围绕“预测”展开。
1．边读边预测。
在出示课题时，放大课题的矛盾，依此提出猜想，初步感知可以从哪里开始预测，怎样预测。
2．在学习策略时，以“发现”为线索。
引导学生通过边读旁批边读故事，发现课本中提供的预测方法、预测的依据、预测带来的阅读体验以及预测的方向。这是教学的主体部分。 
3．通过读写实践，形成预测意识。
在学习了几种预测方法后，设计根据情节写预测和判断对比旁批中的预测的活动，让学生在具体可感的读写活动中，体验预测的乐趣，形成预测意识。
4．拓展练习，提升预测能力。
“阅读策略”作为一种程序性知识，需要学生在丰富的阅读实践活动中认知、尝试、拓展、应用，从而建构意义，提升阅读能力，引导学生积极主动地去思考。因此，不可能通过一篇课文的教学就能达成目标。最后的拓展性练习，用一个陌生文本，让学生运用学到的方法边读边猜，在实践中提升预测能力，养成积极思考的习惯，成为一个积极的读者。