各位老师，大家下午好！

首先很荣幸有这样的机会和大家一起学习，今天有幸聆听了陈静琪老师执教的《自律修炼手册》一课，获益不少。下面我将从三个方面来进行我的评课，若有不当之处，还请大家多多指教。

1、 主题选择具有针对性、时效性

为深入贯彻党的精神，切实提高学校育人水平，“双减”政策落地校园。在这样的大环境下，“自律”成为了一个用过时的话题。它具有很强的针对性和时效性，能对当下学生的学习生活具有实际的指导意义，且符合学生的年龄心理特征，使学生受益匪浅。

2、情境设置具有真实性、有效性

四年级的学生刚满10岁，更多的是依靠老师、父母等外界的强制约束来调控自己的行为，从被约束者的视角跳脱出来，正确看待周围具有榜样意义的父辈、家人、朋友，则更具有真实性，学生会有更深刻的感受和更有效的行动。

3、活动开展具有主体性、规范性

本次班会活动安排有序，一环紧扣一环，真正做到了教师是倾听者、点拨者，学生是主体。整个过程是学生主持、全员参与的过程，是学生真实的思想内化与生存的过程。把这些内化过程和生成结果，用播视频、谈感受、现情境、评奖项等方式有序展开，水到渠成。

我认为陈老师给我们提供了很好的范本，但也有一些小小的建议。这节课是我们学生学会自律的开始，前期的教育工作和即时过程后不能忽视后续的教育转变。也许具有成长变化的成果或过程展现会让课堂更加饱满，这是班级德育的进一步延续与发展。

以上是我的一些浅薄见解，请大家多多包涵，谢谢！