1. 从教学环节来看，知识梯度由低到高，由前到后进行知识滚动操练。由一开始的U2和U3句型“Hi,i’mXX”和“Who’s he/she”“She’s/He’s XX”进行导入，一来可以复习检测前知识点，二来可以引导学生逐步进入学习状态。教学活动安排丰富且环环相扣，环节紧凑，并且有适度的过渡句上下衔接，不显得很突兀。

2. 教师教态自然，态度端正，自然大方亲切，为学生创造轻松的氛围，让学生敢于举手，在活动中试错也可以保持鼓励的态度。老师和学生关系融洽，能建立起民主和谐的课程。在小组讨论的时候，教师能够走下班级，认真倾听，协调好班级人际关系，鼓励后进生参与到课程。

3. 让学生提前准备好全家福，教学工具符合课题，更好地激发了学生的兴趣。此外也起到了教书育人的功能，让学生体会家庭的温馨和温暖。