本月我观摩了许多优秀课例，其中龚敏老师执教的四下Project1 My school life给我留下了深刻印象。龚敏老师的这节课，首先是以一首欢快的歌曲导入，快速活跃了课堂气氛。而后为本课设立了一个主人公Tom，围绕Tom让学生开始头脑风暴，对Tom提出自己感兴趣的问题，一下子调动了学生对于1-4单元的回忆。本课的主线在于对于Tom的三个interview，第一个问题为What subjects do you like?通过听力的方式学生快速勾选出答案，然后让学生自己填写自己喜欢的学科，并用完整的句子回答，在这一环节中教师还注意追问，师生互动真实有效。第二个问题为What subjects do you have?在这一环节中龚老师先进行了一个小游戏，通过展示学科图片先复习了几个学科类单词，然后慢慢生成了Tom的课表，对于Tom的课表提出How many lessons...?等问题，而后拓展了一些其他课程的英语表达，之后出示了自己班级真实的课表，让学生完成课表，将中文转换为英文，填写完成后围绕自己的课表进行讨论。第三个问题为When do you...?龚老师精心准备了动画，学生边看边记，完成Tom's day，而后学生完成my day并讨论。后一部分为Tom对自己学校的介绍，通过Tom的自述，学生了解了可以从subject，timetable，my day，school and activities四部分来谈论my school day，而后学生自己动手完成school map并开始讨论my school life。最后总结了school life可以用哪些词形容，如happy等，完善了学生的school map。

　　通过龚老师的这节课，我了解了project这样的综合板块在教学时，需要有明确的主线将琐碎的内容串联起来，按照逻辑调节板块顺序，不一定要按照课本上的环节顺序来进行，要注意课本内容和实际生活的结合，谈论完课本人物要让学生谈谈自己的生活，课内外结合。在操练时也要听说读写结合，不能光口语表达，不动笔。还有文化的提升，龚老师每一环节后面都蕴含教育意义，我们要将文化意识渗透在日常的教学之中。