龚老师的这节课，我觉得她条理清晰，板块设计层次分明。她从常规的歌曲导入到Tom's day，接着通过问题What subjects do you like? What lessons do you have? What can you see in Tom's school?等大问题推进她的课堂，同时在大问题下，龚老师还设置了很多的小问题，学生在问题和对话中强化了4个单元的key points 和 key sentences，同时每个板块，龚老师都能及时进行育人教育，例如要认真学习每个学科，每个学科都要它的价值，我们要早睡早起，作息规律等一些贴近学生生活的育人提升环节，发挥了英语学科的育人价值。

我们一直说project是一个综合单元，这个综合既包涵了前几个单元的知识综合，也包涵听说读写的综合练习。我们这套教材project基本都是以学科知识和动手操作相结合的形式编排的，所以通常在上这个单元的时候，我会通过问题或者magic eyes的形式让学生复习单词，接着通过Let's talk的pair work形式让学生复习重点句型，最后会布置学生回家把手工做好，第二课时让学生带着他们的手工作品进行交流，并把交流的内容变成语段写在作业本上。但是在育人环节上，我要多向龚老师学习。