《麻雀》评课

一、教材解读到位，教学重点突出。《麻雀》这篇课文通过对不同角色的神态、动作的具体描写，不仅刻画出小麻雀弱小可怜，猎狗庞大凶猛的形象，而且塑造出老麻雀在危急关头挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象，热情地歌颂了“母爱”的力量。本课的教学重点和难点是抓住描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子，体会三者的特点，进一步感受爱是一种强大的力量。这堂课，吴老师通过麻雀和猎狗的对比，让学生感受到猎狗是那么得可怕和凶恶，麻雀是那么得弱小，可是老麻雀却不顾自己的安危，毅然地飞了下去。在这样的对比下，学生更能体会到这种爱的伟大。

二、注重朗读形式多样，训练言语。
在这堂课中，有多种形式的朗读。一开始，孩子们自由读课文，初步感知课文内容，初步感受性格特点。再读课文，孩子们与文本深入对话，读出自己独特的感受。孩子们交流自己的读书体会，多种形式得朗读，由表及里，由浅入深，一次次地加深了孩子们对文本的解读和难点的理解，就在孩子们的交流中，在孩子们的一次次朗读中得以突破了。以情促读，读中感悟，吴老师指导学生在品读中理解老麻雀却是怎样态度坚决，毫不犹豫地拯救自己的孩子，在品读相应句子时抓重点词句进行品析，体会当时的情景，读出情感，读出感受。

三、自主学习，形成开放，有活力的课堂
学生是学习和发展的主体，课文的教学，必须充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、探究的学习方式。在这节课中，吴老师始终是一个鼓励者、引导者，始终以学生为主体，循循善诱。通过她的循循善诱，课堂的主体学生思维活跃，畅所欲言。整个课堂老师体现出的是尊重、平等、关爱。学生显示的是活跃、积极、轻松。