幼小衔接是人生的重要环节，成功的衔接不仅取决于幼儿入学需要掌握的知识和技能，更重要的是幼儿建立起与家庭、学校、社会和同龄人之间的亲密协作关系。为了贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，深入推进幼儿园与小学科学有效衔接，提高教师专业成长，薛家实验小学和薛家中心幼儿园共同携手，建立幼小衔接共同体，开启了“幼小衔接实施方案讨论会”，共同探索幼小衔接的有效路径和方法。

　　此次活动分为三大板块，第一板块聆听了薛家实验小学项目责任人张建妹主任分享的幼小衔接方案，主要是以下几方面：一、双向奔赴，创生科学的衔接思路;二、着力整合，形成系统的课程体系;三、教学变革，创造轻松的学习氛围;四、因时而需，创新多元的评价体系;五、教研导行，构建系统的互动机制;六、科学筹划，促进教师的快速入格;七、家校共育，扣好儿童的“第一粒纽扣”。张老师以科学理论为指导思想，把幼小衔接工作创建成课程，分别从环境布置、评价体系、教研活动、教师发展、家校共育这几方面展开实践，开启了孩子们科学而幸福的小学生活。

　　第二板块由薛家中心幼儿园园长陈玉华介绍了幼儿园的幼小衔接实施方案。陈园长向大家介绍课程游戏化背景下幼儿园生活的组织和实施，从活动课程的准备、幼师和小师的合作、幼师与家长的合作、体验小学生活等内容进行了深度交流，进一步聚焦幼小衔接“真”问题，共同探寻适宜的切入点和实施路径。

　　第三板块双方共同商议，思维碰撞。薛家实验小学校长万莺燕提出，我们要明确此项工作的价值和意义，此项活动不仅仅是让学生快乐并顺其自然地度过过渡期，更是对教师的理念转变、学校的发展建设有着重要的影响作用。接着一年级的教师代表就学生在校情况进行了反馈，针对孩子的适应情况，部分学生的典型表现等方面进行了沟通交流，分析其存在的问题，共同探讨如何有效帮助一年级新生在身心、生活、社会和学习等方面尽快适应。最后陈园长表示，薛幼将深入贯彻《纲要》和《指南》精神，认真实施《幼儿园入学准备教育指导要点》，真正做到全面准备、把握重点、尊重规律，将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，有针对性地帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等方面的准备，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的顺利过渡。

　　双方通过交流，梳理了幼小衔接过程中需要幼儿园与小学深度合作的部分，理清了下一阶段幼小衔接工作思路，接下来将立足实际，不断完善幼小衔接工作方案，建立幼小互访制度以及学习共同体，优化幼小衔接课程，深入开展多形式、多样化的幼小共研活动，提高入学准备和入学适应的科学性和有效性，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。

(薛家实验小学供稿 撰写、摄影：张建妹 审核：曹俊)