11月24日进行了本学期第一次比较正式的统一练习，作为一名新接班的老师，还是很需要这样一场检测，来给自己和孩子们一个合适的定位。

结果在意料之中，又在意料之外。9班延续了一贯的作风，乖巧有余机灵不足，在面对听力第四部分的高难度之下，显得捉襟见肘。有超过三分之一的同学得分率不达60%，足以证明单词识记和听力捕捉信息的能力都极为不足。同时，根据上下文补全对话和阅读理解两大题，失分也很多，还是能力的不足，看不懂文章，又或者看懂了文章看不明白题目的意图，答题纯粹是跟着感觉走，盲猜。

相比而言，10班的结果属于在意料之外。大家总说10班好，似乎不是第一也应该是第二的实力，结果却直接滑落至第五，且捕获两个不及格，其中一个低分32，后十名平均分72。而传闻中与10班并驾齐驱的14班，后十名均分86，两者相差足足14分，这不得不引起我们的重视。

反思这三个月的教与学，我本人也存在不足。受习惯的影响，我常常更加关注学生能力的培养，从而忽略了对于基础字词的把控，有时候教的不够细致，有时候盯的不够严格。面对大片学习要靠老师的学生群体，我的付出与同伴们相比，显然还不到位，也许正是我的这种习惯，让一些孩子有机可乘，偷工减料，最后导致成绩的不理想。直面问题才能寻找解决的办法，接下来的一个多月，是我们弥补的机会，希望期末能有满意的答案。