11月25日上午，跟着沙莎老师来到六（10）班听了一节随堂课。

这节课沙莎老师执教的是六上Unit7《Protect the Earth》的第二课时，主要教学的是Grammar time和Fun time两个板块。戴老师设计的活动能够结合学生的已有的知识经验和生活常识，给出的图片和单词都能充分调动学生积极参与，考虑到了学生思维的过程性，注意激发学生的内在兴趣和需要。

整节课教学板块清晰，任务有梯度。先从复习第一课时Story time 入手，通过课文中的图片和关键词句有序地复述如何保护地球的四点内容，然后围绕四点内容拓展一些相关的知识，在学生的自主学习中引出重点的词组use…to…，然后给出一些生活中的图片，让学生依据自己的生活经验用use…to…去不断地思考能源的转换过程，最后在讨论调查表中归纳出should和shouldn’t的用法，在表达中巩固知识点。

10班的学生整体倾听比较认真，能积极投入到课堂活动中去，表达完整而清晰：

1、在对Grammar time固定的词组use …to…学习时，学生们在老师给出的图片支撑下，思维活跃，能够大胆结合自己的思考不断地锤炼自己的口头表达；

2、在对Fun time游戏中出现的如何再利用废瓶子、废报纸等，学生们能够完整表达，而且想法很丰富。

因为本人已经在听课之前在自己的班级上了这一课时，所以结合自己的设计和反思，对戴老师的这节课有一点重建建议：

在复述课文内容时，给出的关键词可以少一点，注意把本课要教学的结构use…to……和should，shouldn’t凸显出来；