《日月明》教学反思

1、《日月明》一课是以会意字识记为主。课题开始，我以两个谜语开课，学生很轻松地就猜出了谜底：日、月。而后，我用PPT出示了明，并问学生日、月组合在一起是什么字呢？由于提前进行了预习，所以学生很快就说出是明。接着我让学生猜一猜“明”是什么意思呢？部分学生可以说出是明亮的意思，很不错。

2、出示会意字的构字方法，利用会意字的特点，让学生说一说文中其他的会意字。并猜猜这些字是什么意思。引导学生自主识字，提高学生识字兴趣，进而去挖掘子义背后的故事。

3、本课教学后，感触最深的是教师要相信学生，放手让学生去想，去问，去说，激发他们的求知欲望、好奇心和兴趣。