11月，有幸聆听了刘老师的《慈母情深》这节课，刘老师积极引导起学生去挖掘、品味文中的语言， 指导其抓住文中母亲的外貌、语言、动作、神态描写体会慈母情深，感受到“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。在刘老师的启发引导下，学生的理解达到一定的高度和深度，从课后学生的“心灵絮语”中我看到了学生的内心深处与作者 产生的共鸣，对母亲的感激之情油然而生。

一、娓娓道来,深深地渲染了情感。

老师的语言充满感情,对整个课堂起渲染的作用。始终有一种感动在空气中汨汨流淌。老师的语言机智，充满了鼓励很能调动孩子的积极性。与学生一起入情入境，以情生情，以情促知。老师的文学语言功底深厚，用贴切的语言清楚地表达自己的意思。使用的语言表达方式非常丰富，坐在她的课堂里是一种幸福的心灵体验过程，很佩服老师深厚的个人素养与扎实的文学功底。

二、深入咀嚼，不断地丰满人物形象。

课堂上老师引导学生抓住重点词语进行学习，如人物描写中“瘦弱、龟裂”等,让学生通过对表现慈母情深的重点句进行讨论、想象、交流，体会母亲挣钱的艰难，使学生自主参与学习，学生在研讨中碰撞出思维的火花，在切磋中激发出创新的灵感，在交流中感受语言文字的魅力，在咀嚼中使母亲的形象更加丰满，感悟慈母情深。不仅引导学生感受了人物形象,还渗透了写作方法，很好地达成了教学目标。