一、情境设置真实、有效。这节课，吴老师创设了多个真实，有效的情境，让学生的习惯在有目的、有计划的训练中形成，在无意识状态中形成，达到了预期目的。

二、表现形式丰富多样、有层次性。本次班会活动表现形式丰富 ：看视屏、讲故事现场调查、唱儿歌、做游戏等，而旦在过程的安排上有层次性。

三、充分放手给学生，活动开展规范、有序。这节班会活动安排有序，一环紧扣一环，真正做到了教师是倾听者、点拨者，学生是主体。整个过程是学生主持、全员委与的过程，是学生真实的思想内化与生成的过程。