今天聆听了张老师的课at the snack bar,张老师的教学设计层层递进，循序渐进，教师教态亲切感染力强，学习效果好。

一歌曲导入，快速吸引学生兴趣。教师以方位词的歌曲《in on under behind》作为热身，快速调动学生的积极性，聚焦学生的注意力。而且复习了方位词in on under behind,再加上动作示意，使得学生能够加强理解。

二自由谈话，启发思维。教师运用学生学过的句型和学生对话，并且通过猜测what animals do i like?导入bird.通过教师的快速提问，启发学生思考，培养学生获取关键信息的能力。学生在真实的交流中达到激活语言储备，启迪学生思维。

三创编歌曲，小组互动。歌曲i love my bedroom。学生们唱得很有激情，教师设计脚手架让学生创编歌曲。这里学生呈现精彩。I love my living room. A sofa, a chair, a teatable, a window,a TV, a map, i love my living room.还有学生呈现i love my bedroom. I love my classroom.教师通过学生喜欢的歌唱方式，激发学生输出的欲望，培养学生抽象概括的能力。