我就岳聪宴老师执教的《会说话的手二》这节课来谈谈自己的感想

整节课师生配合默契，课堂氛围轻松，教学任务完成得也比较顺利。每个同学都能积极主动的动手、动脑，创造出了令自己满意的作品。

项目化学习改变了过去过于依赖教师、服从教师的倾向，是以问题为导向，学生自主探索的探究性学习方式。在美术教学中根据教材内容合理创设情境，提供学习、实践的机会，使美术教学有一个民主、宽松、和谐、愉悦、包容的氛围。在整个学习探究过程中，多欣赏、多提问、多交流，让学生在富有情趣、表现活动自由的美术教学过程中，逐步形成基本的美术素养和学习能力，培养良好的个性和创新精神。

本节课学生从观察到表现，从现实到想象，从造型到联想，层层递进地描绘会说话的手。从手的结构图到手形的联想，训练学生思维的连贯性、变通性和发散性，从而培养学生丰富的想象力和挖掘创造潜能，使学生在动脑、动手的过程中充分享受成功的快乐。

以下为本课的几大亮点：1、课堂开放度高，老师放下问题，学生小组讨论并探究，活动面向全体学生开放；2、资源整合，学科资源的整合，与语文学科融通，寻找关于表情的词语，材料资源的整合，运用身边的废旧材料添加装饰；4、开拓思维，教师能够及时捕捉学生的课堂生成资源，发散学生思维，培养学生的创新能力。