《白鹅》教学设计

学科：语文

课题：白鹅

执教:朱彤

日期：2021.4.30

一、教学目标

1.自主学习字词，理解“引吭大叫”等词。

2.自由朗读课文，理清文脉。

3.感受作者对白鹅的喜爱，体会作者是如何把白鹅的特点写清楚的。

4.感受作者用词的幽默风趣，体会语言的趣味。

二、教学重难点

感受作者对白鹅的喜爱，体会作者语言的趣味。

三、目标制定依据

1、教材分析：

《白鹅》是一篇极富情趣的文章，在作者丰子恺眼里这白鹅俨然就是一位高傲而固执，忠诚而可爱的朋友，所以文本的字里行间每每渗透着那份欣赏和爱怜。《白鹅》一文，重点刻画白鹅的性格高傲，从一开始抱回家的印象“左顾右盼，好一个高傲的动物。”到“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态、吃相中”过渡句统领全文，接着分别从“严肃郑重”的叫声、“大模大样”的步态、“从容不迫”的吃相具体细致刻画了鹅的高傲。

丰子恺先生的语言风趣幽默，品读着丰子恺先生的文字，一股股乡村风情扑面而来，一丝丝幽默风趣跃然纸上，一种爱不释手的感觉在身体的每一个细胞里跳跃。一只白鹅，一篇小文;一个小动物，一片真情流露。如何引领学生品味其中韵味，自然就成了本课教学的重点。

2、学情分析：

学生在学习第四单元之前，已经初步学习了通过抓关键词句的方法，初步体会课文表达的思想感情。在之前学过的“对比、拟人”的写作方法，对更深的了解课文也有帮助。鹅的外形特征已经在孩子们的脑海里留下了深刻的印象，但课文并非写的是鹅的外形特征，而是写鹅的性格特征，学生在已有的知识经验基础上，探索作者运用明贬实褒的写作方法体会作者对白鹅的喜爱，并学习这一课体会作者的写作方法和语言表达。

教 学 过 程

教学环节

教师活动

学生活动

交流方式

常规积累

复习本单元古诗

背诵古诗

一、谈话导入

揭示课题

1、揭示课题：可爱的动物，我们的朋友。前面我们已经认识了两位动物朋友。

2、引出课题，齐读课题。

1、老舍笔下的猫、母鸡

2、齐读课题

二、了解内容

整体感知

1、 作者对白鹅有两种称呼。

2、 什么是老爷？

3、 出示自读要求：

（1）自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）思考：作者为什么要称白鹅为“鹅老爷”？

4、通过朗读，你知道作者为什么要称白鹅为“鹅老爷”？

5、读第2自然段，理清文脉

理解中心句、过渡段

学生快速浏览课文找一找。

学生交流

“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”

预设：

雪白的“大鸟”

鹅老爷

预设：

“因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！”

三、品味叫声，体会作者幽默风趣的语言

学习任务一：

自由朗读第3自然段，体会鹅叫声的高傲，找一找关键句，圈一圈关键词。

1、 划关键句，圈关键词，感受高傲。

小结：刚才他用划关键句、圈关键词，并且读出了自己的感受。

2、 演一演，评一评。

小结：对啊，此时的鹅在你眼里就像一个人，就像那个高傲的“鹅老爷”了，作者就是这样幽默风趣的写出了它的高傲。

在这个幽默风趣当中我们分明感受到了作者对它的喜爱，从同学们的眼中、笑中我也读出了你们对它的喜爱。

总结：我们通过读关键句、抓关键词，读懂了鹅的高傲，并且通过品读文字、演一演的方法感受到了作者的幽默风趣，接下来我们就用这种方法来学习第4自然段。

1、 自由朗读，具体交流

2、 指名交流

3、 指名读

4、 齐读

1、指名表演。

2、评一评。

1、齐读第3自然段

预设1：

“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥”；

预设2：

“后来我看到果然如此:凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”

四、品味步态，感受明贬实褒的用法

学习任务二：

默读第4自然段，找一找哪些关键词能够体现鹅的高傲；同桌读一读，演一演，体会作者语言的趣味。

1、划关键句，圈关键词，感受高傲。

理解“净角”

看过净角出场的画面吗？

看一看，说一说。

2、引导：关注前半句话。

演一演，评一评。

结合表演，再去读读文字，评一评。

3、 你还圈到了哪些关键词？一起来交流

联系《牛和鹅》，理解课文

小结：我们通过读关键句，圈关键词，读一读、演一演中再次感受到了作者语言的风趣幽默，在作者的眼里这哪是鹅啊，这分明就是一个“鹅老爷”，我们从风趣幽默的表达当中读出了对鹅的喜爱，高傲看起来是贬它，其实是饱含作者对它的喜欢。

总结：从它的叫声、步态的高傲中，我们分明读出了作者对他的喜爱，原来这个高傲看起来是“贬”，其实是在表达对白鹅的喜爱，这就是明贬实褒。

1、指名交流

2、思考交流

3、观看净角出场视频

4、指名读

1、指名交流

2、指名读

齐读第4自然段

联系旦角。

预设1：

“大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相;鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”；

预设2：

“它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让;有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口”。

板书设计

15、白鹅

                   雪白的“大鹅”

                 叫声    严肃郑重   厉声呵斥              幽默风趣

   厉声叫嚣   引吭大叫               运用对比

 鹅老爷      步态    步调从容   大模大样  傲然  明贬实褒

          高傲          

                 吃相