《灯光》教学设计

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常规积累

爱国名言

指名读

一、名言导入揭示课题

二、初读课文理清脉络

1、今天，我们来学习一个爱国战士的故事——《灯光》，齐读课题。

2、介绍王愿坚

王愿坚（1929年-1991年），山东诸城县人。

    当代军旅作家。在抗日战争和解放战争时期做过战地记者。

    主要作品有《党费》《七根火柴》《灯光》等，电影文学剧本《闪闪的红星》（与陆柱国合写）。

1、出示初读要求：用较快的速度朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考：文章描写了几处灯光？用横线划出相关的句子。

（1）这四处灯光分别是哪里的灯光？你有什么发现吗？

小结：这样的开头和结尾是首尾呼应

2、接下来，让我们一起走进天安门，看看广场上的灯光。

（1）广场上的灯光给你留下了怎样的印象？为什么？

3、是啊，新中国成立了，人们的生活再也没有压迫，再也没有剥削，再也没有战争，所以漫步在天安门广场上看到了这一排排的的灯光，充满了——光明和温暖。我听到了这样的赞叹——

小结：这里的光充满了光明和温暖，这是幸福之光。

4、刚才我们通过联系环境，联系社会背景读懂了天安门广场上灯光的内涵，大家也发出这样的感叹：“多好啊”

5、 这是一段怎样的回忆？快速浏览课文3-10自然段，简简单单地说一说这个故事。

齐读课题

指名交流

反馈交流

读四处灯光

指名说

出示：第一第二自然段

指名读

指名说

引读“多好啊”

引读“我心头微微一震,是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是我沉入了深深的回忆。”

预设：四处灯光

（1）广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。

（2）书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。

（3）突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。

（4）在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。

预设：广场上的灯光

插图上的灯光

战场上的火光

广场上的灯光

预设：开头和结尾都是广场上的灯光

预设：光明和温暖

预设：（1）因为灯很多，有千万盏，所以感觉光明和温暖。

（2）因为新中国成立，人们生活幸福美满，所以感到光明和温暖。

三、理解“灯光”内涵

1、 自读3-11自然段，联系文章内容，理解“插图上的灯光”和“战场上的火光”的内涵。

2、郝副营长憧憬什么？他为什么会有这样的憧憬呢？请同学们快速浏览课文3-7自然段，找到相关的内容。

补充郝副营长资料

郝世英，1915年生，洛南县景村镇郝家塬人。他少年曾在私塾读书，后因生活所迫去洛南县保安团当兵。在小学教员张清珍(共产党员)的影响下，逐渐萌发革命思想，参加了革命。

2、 引读“这时，大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正——倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。”

（1）从这一系列动词中，你读出了怎样的郝副营长？

（2）郝副营长看着书上的插图在沉思什么呢？

小结：这里的光充满了向往和希望，这是希望之光。

3、 战场上的火光又有什么内涵呢？

4、 为什么说这火光虽然微弱，但对于寻找突破口的部队来说已经够亮了？

5、文章连续用了三个表示夜很黑的词语，说明此时夜晚真的非常黑。你还知道哪些表示“夜黑”的词吗？

6、出示：黑洞洞    黑漆漆  

月黑风高  昏天黑地  黑灯瞎火

伸手不见五指

7、就是在这样的黑夜里，突然出现了一星火光——

8、“千钧一发的时刻”是指什么时刻？

小结：这里的光是——胜利之光

更是——生命之光

出示：“书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。”  

出示：“挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。”

出示：“天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。”

出示：第4自然段

指名说

出示：5-7自然段

引读对话部分

指名说

齐读

引读“一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。

后来才知道——在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高地，为后续部队照亮了前进的路。可是火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。”

预设1：这处的灯光是电灯的光。

预设2：这是郝副营长想要的生活。

预设3：这是郝副营长美好的憧憬。

预设：因为当时正是围歼战的时候

预设：因为当时夜很黑，所以郝副营长内心向往光明

预设：热爱学习

预设：什么时候才能让更多的孩子都能在电灯下读书

预设：这火光是郝副营长点燃了手中的书。

预设：因为当时夜非常的黑

预设：黑漆漆

伸手不见五指

预设：没想到后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。

四、总结升华

1、学到这，你知道天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的灯光，三者之间有什么联系吗？请同桌之间相互讨论。

2、读懂了三者之间的联系也就读懂了灯光的内涵。此时此刻在你的眼里，灯光意味着什么？

反馈交流

预设一：因为郝副营长看到插图上的灯光有了美好的憧憬，所在在战斗中他选择牺牲自己，最后赢得了广场上一片璀璨的灯光。

预设：1：新中国成立，人们幸福美满的生活

预设2：郝副营长革命烈士的美好理想