语文课程的教学，一直以来，都让无数语文老师为之奋斗不止，钻研不停……

　　以学习者为中心的教育生态如何构建?信息技术如何“赋能”教育教学?为了信息技术教育教学的深度融合，深化教育综合改革，2021年12月9日，薛家实验小学语文学科组开展了信息化课堂教学专题研修活动。

　　青年教师执教 展现课堂魅力

　　本次教研活动推出一节陈云老师精心准备的研讨课——《圆明园的毁灭》。陈老师认真钻研了教材，教学底蕴丰厚，教姿自然，在课堂上熟练运用现代化信息手段，融合图片、视频、动画等资源，使学习内容生动形象地展现，使学习路径清晰有序地展开。利用平板，学生在课堂上自由选择，自由学习，自由表达。整个课堂教学流程自然，教师主导地位和学生主体地得以充分体现，产生了良好的教学效果。

　　专家高位引领 明晰有效路径

　　课后，曹燕副校长进行及时点评，她首先肯定了执教老师的努力成长，对于课堂的精彩呈现给予鼓励，然后针对“信息技术支持下的语文课堂”这一主题，给出了四点建议。1、运用平板的快速检索功能，逛一逛辉煌的圆明园;2、利用网络云端资料，见一见圆明园的景色;3、巧用信息资源再探究，辩一辩圆明园是否要重建。

　　接着，戴晓娥院长抛出三个问题激发学生思考：本单元核心内容是什么?通过课文的学习能给孩子带来什么?与孩子的生活有什么联系?三个问题让现场的老师展开了热烈的讨论。王倩倩、殷峰岩、封霞仙老师对于信息技术下的课堂该如何呈现，如何引导孩子利用平板去搜集资料并列好提纲，扩展思维，产生情感表达了自己的观点。

　　随后，戴晓娥院长从大单元、大情境、大任务、新技术四个方面进行了专业引领，指出：“端”和“云”给孩子带来了随时随地的便利式学习方式，技术上的进步给孩子提供了便利，老师也要清醒的认识到先进的技术不是解决问题的核心，老师用什么途径给孩子提供技术才是重中之重。所以课堂上要做到充分尊重学生为主体，要以学生的学习为中心组织教学，改变知识本位的碎片化教学模式，改变课程内容和课程组织方式，让学生的学习在真情境中有效发上。戴晓娥院长通过与郑飞老师的精彩互动，让在场的教师明白了信息技术支持下，让孩子主动去搜集信息，主动建构学习框架，从而实现教学从知识向素养目标的转变是多么的重要。

　　校长智慧寄语  激发奋进力量

　　“埋头苦干的时候，抬头看看天”，简单的话语，凝结着万校长对薛小各位教师的期待;“回顾、破圈、重构”是她对教师实现自我发展提出的三大要求;相信行动的力量更是她对全体语文教师的鼓舞。

　　真学习，真教研，再创造，必然打造出善教育的教师团队，那么，薛小的明天，必定向美而行!

　　撰稿：刘伟莲 摄影：韩玉清 卓晶晶 审核：郑飞