四上Unit5 Story time教学反思

黄燕

本节课是四上第五单元第一课时，本部分主要呈现了Su Hai和Su Yang一家搬家的情景。重点是Where’s...? 和Where’re...?句型及其回答，以及用介词和bedroom，bathroom，living room，kitchen来表达物体的位置。本节课的难点是4个房间词的读音，以及It’s...和They’re...单复数的正确运用。本节课单词教学比较细致，学生能基本掌握这四个单词的读音，句型操练不够，学生容易搞混单复数。通过课堂教学，学生能基本朗读和表演课文。由于时间限制，本节课的综合语言输出环节并没有时间操练。

    本节课的亮点是1.主线明确。本节课以歌曲导入，活跃课堂气氛，同时引出家的主题。之后教师带领学生参观自己的家，教学新单词和新句型。接下来由教师的家引入主人公的家，跟读模仿，表演课文。2.教学活动丰富，本节课设置的活动有同桌交流，发现4个房间词形态上的差异；小组对话，询问自己的房间；小组一问一答，看图提问并回答物品的位置等。3.文本处理清晰，通过看、读、再读文本的方式，回答相应的问题。

本节课的不足是1.教学内容推进慢。本节课单词和句型教学花了20分钟，文本教学20分钟，综合语言输出没有时间进行，前松后紧；2. ppt放映和教师教学节奏没有同步。学生的看比听更加直观清晰，所以教师在指导学生进行操练时，应先在ppt上出示要求，然后口令语要简洁明了。教师的话语不要太啰嗦。3.要给与充分的时间给学生操练，在进行小组活动时，教师不要着急让学生反馈，应根据学情，延长操练时间，这样学生出来反馈时才更加自信大方。   

重建：1.ppt中动画要重新设置，并且配合教师语言，适时呈现。2.句型对学生来说是个难点，可以编两个chant来巩固Where句型，降低语言输出的难度。3.精炼教师话语，把时间留给学生。4.加快课堂节奏，增加拓展环节。