《蟋蟀的住宅》，充满理性的智慧思维碰撞，又不乏情趣的生成。

1.激趣导入，紧扣文本。

在教学初始，通过蟋蟀的叫声一下子吸引了学生，让学生说一说听到的声音，讲一讲对蟋蟀的了解，并且有诗歌的渗透，小小的“蟋蟀”，却充满了智慧的碰撞，也拉近了学生与文本的距离。

2.思维促成，深度学习。

在梳理时，学生能够发现，作者从蟋蟀的住宅特点、修建过程来描写，接着，将落脚点放在“住在”上——为何称之为住宅？于是，学生通过与文本的深入阅读，构建思维碰撞，学生能够发现蟋蟀住宅的特点：选址慎重、排水优良，并且在这样的解读中，从文字里读到了蟋蟀住宅的模样。最有趣的是介绍环节，如何来介绍呢？通过板书的贴放，打破文本思维，促进学生的思维生成，从而进一步有自己的思考。

整节课，学生在老师的引导中不断与文本发生对话，促进了思维的生成。