今天我有幸学习了龚敏老师执教的四下project1 my school life板块，本节课龚老师在设计的时候紧扣school life这一主题设计了一系列丰富的教学活动，龚老师以采访文中人物Tom为主线展开教学，采访的三个问题也是极具心思，What subjects do you like? What subjects do you have? When do you...?这三个问题基本涵盖了前四个单元的重点句型，在每个问题出示以后龚老师都会设计一些不同的，有针对性的活动以达到复习和巩固的目的，学生在活动中复习旧知，再用自己的方式进行输出，既有趣又有效，而且龚老师在每个环节的最后都有一个情感升华，第一个是每门学科都能学到不同的知识，我们要学好每一门学科；第二个是不同的国家学科也是不同的，我们要尊重文化差异；第三个是我们要学会早睡早起，养成良好的作息习惯。每一个情感升华得都是恰到好处，毫无违和感。龚老师在最后的作文环节处理得也是相当细腻，从语法，结构等不同方面进行剖析和指导，学生最后的输出也是可圈可点的。总而言之，龚老师的这节课有层次，有梯度，有温度，让我受益匪浅。

Project板块作为一个综合板块既是对前几个单元所学知识的复习又是对学生综合语用能力输出的检验，所以project这节课在设计的时候是非常有难度的，如果仅仅是对前几单元重点语法和句型的复习，就变成了一节复习课，如果任务难度较大，脱离书本另辟蹊径的话学生可能没有办法达到老师的预期目标，反而适得其反。所以我个人认为project在设计的时候应该做到以下几点：1、主线明确，任务难度适中！既然是综合型的板块，明确的主线是必不可少的，不然整节课会比较散乱没有框架支撑，难度也要控制得当，过于简单不利于提升学生的语言能力，过于困难的话学生无从下手；2、以学生输出为主，教师引导为辅！这节课主要是对前几课时的一个巩固再提升，所以课堂中应让学生多说，教师给予相应的指导和配合3、以书本为载体，提升情感教育！评价一节课好坏的标准不仅仅是检测学生在本节课所学习到的专业知识，情感教育也是必不可少的，在设计课的时候我们要把这种教育无痕地渗透到课堂中去。

以上就是我对龚敏老师这节课的简单分析和我对project这一板块设计的自己的一些看法。