学习研究共同体资料

朱小昌

新秀成长团

王倩倩

赵丽倩  张丹  于露  陈云 朱彤  邵金花  陶晓洋 高云

曹燕

能手成长团

王佳佳

王倩倩   曹俊  徐佩  盛蕾  陆秋敏  储莉  陈红芳  翁婷  包红玲

吴春燕

经验分享团

李小英

张建妹  唐静亚  陈爱华  徐娟萍  杨莉蓉  蔡亚波  

祝卫其

骨干班主任工作室

沈彩虹

贺维娜、赵丽倩、张丹、戴妤婷、王翔、姜倩、郁悦、颜旻、朱钰琳、吉菲菲、冯绯楠

袁明明

新秀班主任工作室

韩素

黄甜、陈奇、谢君、季琳、汤婷婷、顾英、黄甜、王丽姣、秦颖

1.工作组方案

（计划）

20分

1.1合作组定位及目标（包括阶段目标）清晰合理、有意义、有层次。

查阅资料

个别访谈

4

1.2合作组成员培养目标在其原有程度上有合理的提高梯度，培训目标体现个性化特点。

4

1.3工作措施有针对性、实效性。

4

1.4合作组教育教学专题研究项目具有现实意义和指导意义，预期成果显著，成果的呈现（辐射）方式多，受益面大。

4

1.5合作组有完善的运作、考核、管理制度。

4

2.培养过程

40分

2.1在培养内容上系统明确，重点突出，能凸现合作组的定位。注重教育教学前沿理论与方法的研究、形成教育思想；针对教育教学实际问题的研究、提高教学业务水平形成鲜明教学风格；拓宽科学文化视野、构建合理知识结构；提高应用现代教育技术与课程整合能力；运用科学测评能力提高教育教学评价能力等方面，根据领衔人的特长和兴趣及成员特点，选择某一方面作系统培训。

过程跟踪

访谈调研

查阅资料

8

2.2在培养形式上注重培训模式的开发，培训形式实效性强，能充分激发成员主动发展的积极性。做到提高理论水平的素养性研修、提高教学实践能力的操作性研修、提高校本课程开发能力、课题研究能力的开发性研修、注重个性发展的互动性研修有机结合。

8

2.3在培养实施上，职责明确，落实到位，注重反思，及时改进。

8

2.4在培养评价上，对成员的评价方法科学，评价手段多样，评价结果客观有激励性。过程性评价、终极性评价及延迟性评价等评价类型在成员培训过程中作用明显。

8

2.5在培养管理上，制度落实，注重过程，有始有终，激励及淘汰功能明显；合作组经费使用合理。

8

4.成果显现

40分

4.1专题研究（课型研究）形成一整套研究资料：研究报告，研究论文、案例等，并有一定的价值和推广意义。

查阅资料

成果检验

抽样答辩

广泛访谈

问卷调查

10

4.2合作组研究成果辐射方式多样，能以论文、专著、研讨会、报告会、公开教学、现场指导、指导读书、观摩考察等形式在全校范围内介绍、推广。，合作组在市级以上刊物至少发表论文1篇；开设校级以上公开课至少3节。

10

4.3教师发展：合作组内教师的教学理念、教学素养有明显提升，教学设计能力、课后反思能力不断加强。教学设计优秀比例达90%，优课率达80%

10

4.4习惯培养：合作组内“优质班级”比例达到30%，学生能自信表达，课堂内能积极互动，有良好的学习状态。

10

5．加分

合作组专题研究成果获区级以上奖励，加2分；合作组在市级以上发表论文达3篇以上，加2分；2、合作组成员在区级以上进行研讨活动，加2分；合作组有成员获五级梯队称号，有1人次加2分；

总体评价

得分