今天，四年级组王煊老师就checkout time板块在中年级教学中如何展开给我们呈现了精彩的示范，老师的教学设计和目标意识、学生立场都给我们留下了深刻的印象，让我们这些工作多年的老师觉得后生可畏，未来可期！

结合我的课堂观察，我认为王老师的课堂体现了几个特性：

1、主题性

这节课是四年级第六单元第四课时的教学，是活动板块内容，整节课老师都营造了“snack bar”的主题情景，不管是板书还是任务的设计，还有学生的课前准备，都紧紧围绕这一主题，意义突出。

2、生活性

这个主题与学生的生活实际还是很紧密联系的，王老师任务的设计中都体现了真实性，

比如指导学生健康的饮食观，作为服务员的指标，拓展的一些有效的食物和饮料类的单词，还有节约粮食的概念等等都是为了指导学生的真实的生活，学以致用。

3、生成性

这节课中，王老师设计的问题很开放，能有效地启发学生的思维，学生也是不断地在老

师的引导下生发出新的思考，生成新的认识和判断。

4、自主性

学生在这节课上的表现是出彩的，不管是个人活动还是同伴互助，还是小组合作，学生

的参与积极性都很高，自己设计snack bar和菜单也是他们感兴趣的，学生是全情投入的，在互动中，他们的表达完整而且富有个体性，在评价中，他们的独特观点也让我们认为思维是有深度的。