今天下午听了王煊老师的教研课，王老师执教的是四上U6 At the snack bar的checkout板块，王老师的课堂师生配合度高，王老师对于教学设计有自己的见解，有反思有疑惑，学习力很强，值得我学习，本节课还有以下方面给我留下深刻印象：

　　1.主线明确，串联教学板块

　　Checkout time 板块的内容单一，王老师对教材进行二度开发的时候，补充了必要的情景要素，明确教学主线为happy snack bar，使教学的情景更加完善并且真实。同时王老师加强了教学版块的串联，将各个版块的知识点有效的整合，为学生直观地呈现出核心词汇、核心句型，以此引导学生解构文本，促使学生构建属于自己的英语知识结构。这样一来，学生的英语学习不再是机械性地背记，而是有利于学生的思维能力与英语水平的进一步提升。

　　2.巩固所学，开设有趣活动

　　对于 Checkout time 板块教学，王老师通过有趣的活动，引导学生整理所学的知识点，帮助学生查缺补漏，把所学的知识构成一个整体。王老师围绕教学的目标，紧扣话题与板块的内容，根据课本内容为载体为学生整合课外的资源，符合学生的年龄特点，开设了多样化的趣味活动，如magic eyes，以此帮助学生进一步巩固所学的知识，从而实现学生有效运用所学语言的教学目的。

　　3.培养思维，设计有效话题

　　在课堂教学中，王老师利用好语言这个载体，根据教学内容，为学生精心设计探究的问题，引导学生展开积极的思考，进行问题的分析，以此激活学生的英语思维，帮助学生在掌握英语知识的同时，进一步增强学生的英语综合能力，从而实现学生的英语素养与学习效率的有效提升。

　　王老师的这堂课打破了我对checkout教学的定式，让我了解到学生成为课堂主体的重要性，要给予学生多思考多发言的机会，让checkout也变得生动有趣!