12月评课稿

　　——《读不完的大书》评课稿

　　12月16日，有幸聆听了丁晓晴老师执教的《读不完的大书》，收获了不少。《读不完的大书》是部编本三年级上第七单元的一篇精读课文，丁老师在教学时仅仅围绕本单元的语文要素展开，“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。”运用多种方法让学生感受文中生动的语言，以下是我的一点感受。

　　1. 运用多种方式识记生字、理解词语的含义，体现了学生学习的主动性和自觉性。比如，教学“册”时，利用古文字和扩词的方法，理解这个字的字意和字形，方法很能吸引学生的注意力。理解“沉思”“遐想”等词语的意思时，利用查字典和拆字法等方法进行理解，与之前第二单元学过的内容进行了勾连。在理解第二小节中的词语时，丁老师同样采用了很多新颖有效的方法帮助学生理解词语的含义，做动作、联系生活实际等。

　　2. 在教学第二小节时，在教学内容的基础上，也传授给学生表达的方法。通过师生两次分角色朗读，让学生在读中体悟，是个不错的教学方法。在此基础上，读写结合，读懂它和能表达是两个层级的能力。丁老师在学生理解表达方法的基础上，让学生用这样的方法进行写话练习。写话时提出了明确的要求，不仅要求学生要用“所见+所感”的方法，还鼓励学生用上四字词语和表示声音、动作的词语等，丰富写话的内容。

　　此外，丁老师简洁、有引导性的语言也给我留下了深刻的印象。